2015年政法干警考试行测最怪的题大盘点

　　2015年政法干警行测考试行测笔试已经告一段落，（对行测题目中较为怪异的题目进行归类，对付这些怪题应该出哪些大招?我们来看看：

　　常识判断

　　本次政法干警考试中，最为怪异的题目，莫过于影视作品的创作题材问题，以往文学常识往往考察作者、时期或内容。很多考生可能不知道什么是创作题材，而把他跟内容相混淆。本题怪就怪在表面上在考察影视创作，实际上仍然考察作品的时间。

　　【题目举例】1、下列影视作品的创作题材不同于其他三项的是(  )

　　A.《智取威虎山》

　　B.《铁道游击队》

　　C.《一江春水向东流》

　　D.《永不消逝的电波》

　　【政法干警解析】影视题材的形式也是各色各样的。一般而言牵涉到人物的经历遭遇，不论是新闻、或是历史、传记、个人的记忆都能成为写戏的题材。本题中A属于解放战争时期背景创作，其他三项都是抗日战争时期的背景创作背景。故选A。

　　言语理解与表达

　　【题目举例】2、曾为法王路易九世作传的勒高夫就认为，传记比其他史学手段更能产生“真实效果”，故“与小说家所采用的手段比较接近”。史家“凭借其对于资料和传主所生活的时代的熟悉”对史料进行“剪接“，实即“剥掉这些文献的外壳，让带动历史现实的理念显露出来”，从而展现“真实”。且文笔的感人，往往以生活为基础，并因经历的可分享而使读者生“同情”。历史叙述的生动，或即以史学的思想逻辑为后盾，通过表述的严谨而展现。

　　这段文字意在说明：

　　A、文学比历史更加生动

　　B、文学与历史密不可分

　　C、历史比文学更加真实

　　D、历史对于文学的重要

　　【政法干警解析】此题可称之为本卷中最奇特的题目，提问方式是意在说明，属于概括类题。但读完题完全陷入文学和历史的迷雾中，文段没有所论述的重点句，也不属于并列关系。搜查题源发现，出题人把原文两个表示观点的句子完全删去，最终导致本题无观点句。

　　第一句讲述文学，第二、三、四句论述历史，文段并没有论述二者孰轻孰重，没有关于二者的比较问题，概括总结文段内容，讲述的是传记能产生“真实效果”，史家也能展现“真实”，故只有B项符合。

　　其实文史本“不分家”，曾为法王路易九世作传的勒高夫就认为，传记比其他史学手段更能产生“真实效果”，故“与小说家所采用的手段比较接近”。史家“凭借其对于资料和传主所生活的时代的熟悉”对史料进行“剪接“，实即“剥掉这些文献的外壳，让带动历史现实的理念显露出来”，从而展现“真实”。且文笔的感人，往往以生活为基础，并因经历的可分享而使读者生“同情”。若叙事本以能“仿生”而生动感人，便无所谓文学与史学。历史叙述的生动，或即以史学的思想逻辑为后盾，通过表述的严谨而展现。

　　数量关系

　　在数量关系的比赛问题中经常出现一些怪题，因为做题的过程中需要熟悉一些比赛中的常识问题。如果不明白比赛的规则那么就不能正确求解。

　　【题目举例】3、甲乙两人进行围棋比赛对弈，当盘面上乙的棋子数目比甲多一倍时，乙再次发起进攻，下了5手后，吃了甲10枚棋子。此时，盘面上乙的棋子数目恰好比甲多2倍。那么，现在棋盘上甲、乙各有几枚棋子?

　　A.12、36 B.15、45 C.17、51 D.25、75

　　E.27、81 F.30、90 G.32、96 H.35、105

　　【政法干警解析】设开始棋面上甲有棋子x枚，则乙2x枚，下了5手后，乙的棋子变成了2x+5枚，而甲本应该变成x+5，但被吃了10枚棋子，所以甲现在棋面上的棋子有x-5枚。由题意盘面上乙的棋子数目恰好比甲多2倍，得2x+5=(x-5)×3，解得x=20.所以现在棋盘上甲、乙各有15、45枚棋子。选择B。

　　资料分析

　　此次行测考题中，资料分析难度有所提升，有些题目出的比较怪，若说最怪，非他莫属。从两个方面可以看出最怪：

　　一、资料中给出过夜游客，问题为未过夜游客;

　　二、比重计算类题目，选项差距极小，很难计算。

　　【题目举例】4、2014年入境游客12849万人次，同比下降0.5%。在入境游客中，过夜游客5562万人次，与上年基本持平。

　　问题：2013年入境游客中未过夜游客所占比重约为：()

　　A. 43.3% B. 56.7%

　　C. 56.9% D. 43.1%

　　【答案】C

　　【政法干警解析】2014年过夜游客的比重约为=43.3%，则未过夜游客比重约为56.7%。

　　2013年入境人数高于2014年，过夜游客数与2014年基本持平，故未过夜人数高于2014，则有2013年未过夜游客比重大于56.7%，观察选项只有C符合。选择C。

　　2015年政法干警考试行测笔试已经结束，各位考生朋友们当下的状态或喜或忧，其实不论结果如何，这份经历都将成为各位前行的动力，面试马上就到，希望各位考生朋友把握时间，做好面试阶段的准备工作。