2013年湖南政法干警换种思路看农村素质教育
2013-09-05 08:23 湖南公务员考试网 http://hn.huatu.com/ 作者:华图教育 来源:华图教育
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也许大多数人不会否认教育改革的核心环节是高校的招生改革,但进一步谈及招生改革怎样搞,许多人又感觉困难重重。其障碍之一,就是公平性考虑。据说一旦高校招生关注了考生素质,会对农村考生更加不利。有人说:“要考察才艺的话,钢琴没摸过,怎么去考级?强调见多识广、谈吐不凡,农村生活又缺少见世面和交流的条件。这就是选拔多样人才和维持公平方面的两难。实际上,招生考试改革越多样越改变,对没有社会资源的家庭就越不利。”实施素质教育“意味着每个家庭要加大在教育上的投入,一是投资时间加长(绝不让孩子输在起跑线上);二是投资力度加大。而这两条,都是弱势群体的孩子无法承受的,也是给予他们的致命打击”。总之是说,农村缺乏素质教育的资源。这一点,却似乎是教育界的一种共识。但事实果真是这样吗?
在农村,固然少有学生学过钢琴,有些学生甚至不会使用电脑,这些当然都属于素质的缺陷,可城市学生不熟悉牛羊鸡豚,缺乏关于农作物的常识,也没有直观的关于机械、农药、化肥的概念。他们甚至成长到18岁,还未看见过灿烂的星空。应该说,因不了解自然而造成的素质缺陷是更严重的缺陷。
当然,不能否认农村素质教育的薄弱,问题应出在两个方面。其一是教育理念的误区,即教育决策部门对于素质教育的理解,是城市型的。许多人实际上认为城市学生的素质是素质,而农村学生的素质就不算素质。其二是师资短缺,即靠什么人来把农村中沉睡的素质教育资源激活起来?农村学生的素质教育要按照农村的特点来开展。当教育体现出因地因人差异,才能称为素质教育。把城市教育的标准硬性搬到农村,这才是对农村学生最大的不公平。就是说,我们要换一种思路来观察农村的素质教育。
应该说,农村的素质教育资源虽然并不缺乏,但缺乏对这些资源的利用。如果学生们仅仅是看惯了满天星斗,却认不得几个星座,更不知道星象的四时变化,当然仍谈不上素质优良。农村学生除了能够辨认许多植物,还需要引导他们多一点关于品种、土壤、灌溉和病虫害等领域的思考。要启发不同的学生培养起不同的兴趣,在不同的方向上实现有深度的开掘。特别是,农村教师不应该认为只有教科书上的知识才是知识,而关于农业的、来自实践的知识不属于知识。把脱离农村作为激励学生努力学习的动力,是当前农村教育极大的误区。
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(责任编辑:贾小凤)