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　　人民日报

　　最近民革安徽委员会的一份关于青少年诚信的调查令人心情沉重。调查表明，在个人诚信行为方面，小学生诚信优于初中生，初中生优于高中生，且随着年龄增长，诚信出现负增长。

　　按理，随着年龄的增长，心智的成熟，所受教育的增多，青少年理当越来越知书达理，为何在诚信上出现了“越大越不如”的情况?从调查来看，家庭、社会、学校是对青少年诚信意识和行为影响较大的主要因素。

　　家庭是孩子接受道德教育最早的地方，是诚信教育的启蒙学校。但调查显示，77%的小学生“最不满意父母行为”的是“说话不算话”，不少孩子认为自己父母在诚信方面做得不好。父母的行为对青少年诚信品质的影响举足轻重，一旦父母在生活中不讲诚信，言行不一，就会在很大程度上影响孩子的诚信意识。

　　对于学校教育而言，老师的言传身教至关重要。但在调查中，41%的学生认为学校和老师自身的诚信就有问题。一些学校，在各种指挥棒和现实利益面前，违规收费，搞形式主义以及招生工作和日常管理过程中存在着种种不诚信行为。学校和教师的言行不一，使得高达60%的高中生认为，在当前招生考试制度下，最大的“利益”就是分数和升学。这不仅诱导他们不注重诚信品质的培养甚至被迫造假，也诱导家长和学校对学生信用品质的漠视。

　　随着年龄的增长，对社会有浓厚认知兴趣的孩子，在性格塑造和道德养成上，外部社会的影响力往往超过了内部教育的促进力。这次调查中，75%的高中生和85%的初中生将“社会不良风气的影响”列在负面因素的首位;60%的学生认为商家诚信一般或不诚信。社会诚信大厦的残缺，造成失信现象的恶性循环。在孩子们中间，出现了接触社会越多，耳濡目染的腐败、诈骗、造假等行为越多，对他人、对社会的诚信就越怀疑的现象。社会盛行的各种潜规则，说一套做一套的两面人格，“诚信吃亏”的投机心理，都消解着孩子对“诚信”的正确理解。而流行文化、恶俗文化中的各种反诚信宣传，更使青少年陷入认知迷茫。

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